FORMAÇÃO DOCENTE E PRÁTICAS EDUCATIVAS NA ESCOLA

A obra, que se apresenta, constitui-se como resultado do trabalho coletivo de educadores envolvidos com a pesquisa sobre Formação Docente e as Práticas Educativas desenvolvidas na Educação Escolar. Foi idealizada pensando nos professores que estão na formação Inicial, continuada e também, naqueles que estão na pesquisa nas diferentes áreas do conhecimento. 

Para os autores, a formação não se concretiza, somente, pelo acúmulo de conhecimento, mas pela reflexão na ação/no fazer. Nessa perspectiva, deverá constituir-se em momentos de profundas reflexões e discussões mantendo como foco principal o exercício da prática pedagógica que, por sua vez, deve resultar no ensino de qualidade. Nesse sentido, a formação deve oportunizar momentos de análises e construção dos saberes docentes, os quais são construídos não apenas com base na literatura existente, mas a partir das relações desta com a prática de cada professor. Nessa visão, constata-se que é preciso haver certa coerência entre formação docente e o fazer pedagógico. Sendo assim, propõe-se que toda a ação formadora deve fundamentar-se em estudos teóricos, estes, porém, só serão significativos se proporcionarem aos professores a capacidade da ação-reflexão-ação.

Escolhemos tratar de temas relacionados à formação docente, pesquisa e ações desenvolvidas na sala de aula. Os capítulos são escritos como um diálogo com professores, pesquisadores, sujeitos de pesquisa e teóricos que abordam temáticas relacionadas à educação.

As discussões, apresentadas ao longo dos dezesseis capítulos, não esgotam todo o universo dos temas acenados na obra, mas tocam em questões altamente relevantes para a compreensão de fenômenos educativos pretendidos - formação e práticas educativas.