Beleni Saléte Grando
2010
JOGOS E CULTURAS INDÍGENAS: POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO INTERCULTURAL NA ESCO
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Síntese
[...] Sua leitura me faz lembrar os estudos de folclore, nem sempre valorizados pela tradição acadêmica brasileira, mas que esteve na base da formação do campo da Etnologia tanto aqui quanto em vários outros países. [...] Enfim, esta coletânea nos apresenta a riqueza de um patrimônio cultural resguardado e transmitido por crianças e jovens indígenas no Brasil. Demonstra a centralidade da brincadeira na produção daquilo que Lévi-Strauss definiu como "ciência do concreto" para caracterizar a agudeza do pensamento indígena: a atenção aprofundada, a habilidade precisa, a discriminação detalhada de diferenças ínfimas, a importância da materialidade como matriz do raciocínio, a qualidade estética. E revela a pertinência de usar os jogos e brincadeiras como possibilidade para o diálogo intercultural nas escolas.
Antonella Tassinari