DA ORALIDADE À ESCRITA: A PRODUÇÃO DO TEXTO NARRATIVO NO CONTEXTO ESCOLAR

Nesta obra, as duas modalidades de linguagem - oral e escrita - são pensadas como fenômenos complementares que, durante o processo de alfabetização, vão se diferenciando e interpenetrando, evidenciando especificidades e similitudes. A perspectiva adotada é lingüística, mas, sobretudo, discursiva. A autora cria condições, identifica e analisa as estratégias de que se vão apropriando as crianças para descobrirem as aproximações e os distanciamentos entre texto oral e texto escrito, em função das condições pragmáticas do discurso: papel do interlocutor, dos objetivos da interlocução, da maior ou menor necessidade de explicitação, de contextualização ou de descontextualização.